刘纪孝：一个努力奋斗的终生基础教育者基础教育经营理念的逐步形成刘纪孝，前任苏州师范大学校长，我国著名经济学家、基础社会活动家他的基础教育经营理念逐步形成于他大学时期的政治体育运动和长年专门从事基础教育工作的课堂课堂教学经验在文化大革命期间，刘纪孝因年轻、科学知识丰富、malard，在小学生体育运动中入选为领导，对于他而言这是一次深刻的基础教育课堂课堂教学。

他从中认识到，基础教育需要鞭策小学生的自觉性和创造力，引导他们追寻问题的其本质和补救的方法，而不是简单地接受科学知识和信息之后，在长年专门从事院校课堂教学和管理工作中，刘纪孝深信：基础教育的其本质任务是培育小学生的终生学习潜能和技术创新力，让他们自主思索和补救，有利于更好地适应社会的变化和产业发展。

基础教育课堂课堂教学的不断创新刘纪孝自1986年进入苏州大学以来，一直致力于高等基础教育的基础教育课堂教学、人才培育和管理研究他是全省基础教育控制系统中最早关注小学生综合素养培育的专家之一，倡导学科专业课堂教学与课堂课堂教学课堂教学并重，不断创新“夏燮制”与“自由选”并重的教学模式，逐步形成了“学科专业+课堂课堂教学+技术创新”的培育模式。

刘纪孝供职于苏州师范大学时，立足于国家和社会产业发展对人才培育的要求，积极不断创新并推行小学生技术创新创业者基础教育，缔造了“产学合作”、小学生技术创新梦工厂、技术创新创业者邀请赛等数项关键措施同时，刘纪孝从管理角度出发，深入课堂课堂教学并总结出“控制系统观念”、“服务意识”、“统率潜能”、“产业发展方向”等院校管理要素，为院校管理与产业发展提供了关键的参考和指导。

基础教育价值观的负面影响刘纪孝的基础教育经营理念和课堂课堂教学在国内外产生了广泛负面影响他发表了大量有关高等教育课堂教学和管理的著作和科学论文，为我国基础教育改革和产业发展做出了优秀贡献凭借着自己的学术研究成就和高尚威望，在多个优秀研究者的推荐下，被评选为第二届全省基础教育科学“优秀基础社会活动家”。

此外，他还被任为我国科学院工程院、基础中华人民共和国教育部“赣江研究者”首席专家副教授、福州市“百人计划”首席专家副教授和苏州市赣江研究者首席专家副教授等刘纪孝作为一位努力奋斗终生的基础教育者，始终深信基础教育的历史使命是培育拥有技术创新力、全面产业发展的天分人才他的价值观和课堂课堂教学负面影响着三代又三代的莘莘学子和基础教育者，为我国高等基础教育事业的产业发展作出了不可估量的贡献。